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默默耕耘追梦人--邯山区滏园小学 王培红
发表时间:【2019/9/23 18:09:58】 浏览次数:39次

 

王老师如一颗星,如一首歌,如一艘船,在奔向强国梦的幸福道路上,引导着我们前进,。他用自己一生的教学生涯给我们谱写了一部“励志电影”,激励着我们奋斗,去为教育强区奉献自己。以下是王老师在杏坛上与我们共读教师节的最后一次讲话稿,我们永远的怀念。

 亲爱的同事们,节日快乐!今天,我非常荣幸可以最后一次在这里,与大家共度教师节。“岁月如歌弹指过,光阴似水不再来。从1984年参加教育工作,1993年调到滏园小学至今,参加教育工作35年,在滏园小学与大家共事26年,10月12日我就要退休,离开我为之奋斗、为之自豪的滏园小学,心中不免有几分感伤和惆怅,但更多的是对全体同事的依依不舍。我要感谢这么多年来领导对我的支持与鼓励,同龄人对我的关心和帮助,年轻人对我尊重和促进。

 作为一名马上要退休的老教师,如果问我做教师的体会,用简练的语言来概括,那就是“辛苦,充实、幸福、快乐”。下面我和大家分享一下我的从教经历,我的追梦之路。

 一、在困难中磨砺,在挑战中前进, 勇于挑战,做学习型、研究型,创新型教师是我终生追求的目标。我1984年毕业分配到魏县一所中学教英语,1991年调到邯山区的小学任小学语文教学工作,并担任班主任。起初,面对这么小的孩子们和陌生的小学语文教科书,对于教了六年中学英语的我来说是一片茫然,不知该从何下手。强烈的责任心,促使我决心从头学起。虚心向优秀教师学习的教学经验和班级管理经验,上课前反复观看优秀教师的录像课,找不到录像课就找优秀教学设计和教案,想法设法参加区组织的听课活动, 听课笔记记了一本又一本,回来后反复琢磨、学习,结合的教学实际,边教边学,由一开始的模仿别人,到自觉探索小学语文的教学的内在规律,逐步阅读对小学语文教学有指导意义的书籍,经过多半年的努力,我的语文教学能力有了显著提高,取得良好的教学效果。1999年邯山区举办的语文说、讲、评课活动,在牛朝露主任和王瑞敏老师帮助下,经过自己刻苦的努力钻研,由朝露主任评课,瑞敏说课,我执教的《只有一个地球》荣获邯山区唯一的一个一等奖。

 1999年小学开设了英语课,我又改行教英语,暑假我被选派到省里参加师资培训,外国专家那生动、活泼的讲课方式,诙谐、幽默的语言使我耳目一新,同时,我也发现小学英语与中学英语的教法完全不同。屈指一算,我离开英语教学岗位已经九年了,面对日新月异、飞速发展的社会,我深感自己知识陈旧、僵化。要教好小学英语又是一轮新的挑战。此刻,我对今后的英语学习和教学之路有了新的认识,为此而付出了不可预想的艰辛,用汗水换来我今生金不换的成就感。

和外国朋友一起学习合影

 要做一名优秀的小学英语教师,就必须突破破自我,迎接挑战。为了提升专业水平,我白天工作,晚上日日挑灯夜战,没有周末和假期,用六年的时间,通过高教自考自学考试拿下来英语大学专科和本科的毕业证,为了通过听力和口语自学考试,我用坏了两台录音机。为了练就一口流利标准的英语,自己经常对着墙,对着桌子一遍一遍的大声练习,甚至在浴室边洗澡还边大声说英语,艰辛付出换来了扎实的语言基本功和系统的英语语言语法基础,这使我在课堂教学中运用英语得心应手,游刃有余。

 2002年,在首届全国小学英语教师教学技能大赛中,荣获国家级三等奖

 2004年,当时我已经40岁,经过邯山区层层选拔,代表邯山区参加邯郸市首届小学英语教学标兵评比,当时参加比赛都是20多岁的年轻教师,看到我走上讲台,好多人用异样的眼光看着我,议论纷纷,但是当我用流利标准,充满激情英语演讲时,台下听课的老师们立刻鸦雀无声,最终通过说课,讲课,全英语演讲,获得“邯郸市首届英语教学标兵”的称号.

 2005年我是邯郸市第一个获得河北省小学英语骨干教师称号的教师

 2008年第三次参加全国中小学英语教师教学技能大赛中,笔试入选后在省里通过全英语说课比赛荣获国家级二等奖.

 2009年被授予邯郸市模范教师荣誉称号

 

 2010年我参加邯郸市首届中小学学科名师评比,通过层层筛选,最终获得“邯郸市首届中小学学科名师”称号, “活到老、学到老”是我的座右铭。最近,在“河北省中小学信息技术创新与实践活动”中获得网络教研奖。

  2017年我53岁,申报了市级规划课题,在开题报告会上午安市两位小学校长对我投去赞美的目光,午饭期间,两位校长专门找到我交流,对我这个年龄还申报课题感很钦佩。现在我已经55岁了, 但是还在不停地学习新知识。我对之前已经取得的成绩并不满足,社会在进步,在发展,我要每天学习,永远进步,紧跟时代的步伐,在退休后继续发挥余热,追逐着实现着自己的新梦。 说句心里话:追梦之路非常辛苦,也最幸福。一份耕耘,一份收获。教学工作就是苦乐相伴。


 二、积极探索形成自己独特的教学方法

 我把课堂教学当成学生英语学习的主战场,时时了解最新的教育动态,在教学实践过程中,我不断探索英语课堂教学规律,在英语课堂实践中寻找最佳的教学方法模式。通过多年学习和与教学实践,探索出了,“课堂教学生活化”的教学模式,也就是在英语教学中根据实际生活来设置语言情景,让学生在真实表达自己的身边熟悉的实物中学英语,真实的、生活化的学习过程,使学生产生了运用英语的真实需要,自觉主动地去参与语言实践。

 这种教学方法得到学生欢迎和认可,很多学生终生受益。我的许多学生每年都学生在全国小学生英语竞赛中获得一等奖。我教过两名学生在2011年同时在河北省高校“世纪之星”英语演讲大赛中获得专业组一等奖,在外研社杯全国大学生英语演讲大赛专业组一等奖。他们两个同时给我发来获奖的喜讯。小学英语良好的基础,影响了他们一生的英语学习。此时,作为一名教师的幸福感是做其他行业体会不到的。2013年5月在邯郸市教科所举办“新课标引领下师生口语共同提高的经验交流会”上我把这种教学模式进行讲座交流,使许多教师受到启发,产生一定的影响。通过几十年如一日的学习钻研和创新进取,我成一名成熟的学习型、发展型、创新型教师。由于教学成绩突出我多次获得户启信教育基金奖励,被评为学科带头人,教科研带头人,优秀教师。模范教师。我的教学事迹曾在邯郸电视台报道。 

 三、三次支教  丰富了人生阅历

 我曾三次到贫困地区支教,其中到四川灾区支教感触最深。

2009年,为了恢复和振兴遭受了地震重创的四川教育,邯郸市教育局要组织十名教师去灾区支教,得到这个消息我主动申请,当时年迈多病的父母需要女儿照顾,马上要高考的儿子需要妈妈关心,但我还是把老人和孩子托付给爱人照顾,毅然奔赴四川地震灾区。

 初到四川不适应当地的环境,这里阴雨天气多,早中晚温差很大,早晨凉风飕飕,穿毛衣毛裤感觉冷,中午毒辣辣的太阳出来了,烤得人难受,而板房里隔热效果很差,中午午休躺下后背像在饼铛上烤似的。由于气候潮湿,衣服总是晾不干,被子总是潮湿的,晚上躺下怎么也睡不着。四川菜麻辣味特重,感到不习惯。几天后我们小学的几位老师就因水土不服生病了,胃痛、呕吐,几天不能吃饭,很快人就瘦了一圈。由于灾后重建用电用水量大,学校经常停水、停电、十几天洗不上澡也并不稀奇……特别是大地震后余震不断,常常在半夜从梦中被摇醒,最大的一次震级是5级,半夜惊醒后看着桌上的东摇西晃物品,使我亲身体验到大自然的震撼力;“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”一年一度的端午节到了,在远离家乡的节日里,不免使人想起全家人围坐在一起吃团圆饭的幸福情境,有两位年轻的老师因想念孩子亲人泪流满面。我是小学组带队的组长,五位教师中我年龄最大,我看到这种情境,赶紧给大家开玩笑,打破这种气氛,免得大家都受到感染。我非常能理解她们此时的心情,我也是母亲,远方儿子面临高考,孩子考前情绪的波动也时时牵动着我的心,有时我也暗暗掉几滴眼泪。家人打电话,我总是告诉他一切都好。接到老母亲思念女儿的电话,我的心里也总是酸楚楚的,但是马上又笑着走到学生中去。虽然困难重重,但是我不能忘记自己的使命,我带领小学支教教师互相鼓励,调整生活习惯,逐步适应工作和生活环境。不负众望,高质量完成支教任务,展示邯郸教师的魅力和风采。

 课堂上我一口流利的英语、积极的鼓励、精彩的课堂活动深深的吸引着每一个山里的孩子。可有几次上课我发现一个名叫郝阳洋的学生在打盹。下课后我悄悄向他了解情况,他告诉我他每天放学后要放牛、采桑叶,妈妈说他成绩不好就不让上中学了,因此他就放弃学习了。我仔细观察与之交谈,发现这孩子聪明懂事,成绩差主要是家务活重。了解到这种情况,我提出放学后和我的支教同事去他家看看。

 走一个半小时的山路来到他家,孩子一到家就背着小背篓爬到李子树上摘李子给我们吃。我和他妈妈谈话时。他又跑去采桑叶喂蚕,去山上放牛。通过这次家访,我了解到孩子不想上学的原因,由于孩子的爸爸在地震中伤残了,无法再劳动,家里经济困难,好多家务都落在孩子身上。其实这孩子很很聪明懂事,平时一有时间总是帮妈妈做事。
我们给孩子妈妈讲知识的重要性,上学对孩子前途的影响,最后妈妈总算答应,只要他学习成绩能赶上其他同学,就让他继续上学,我们答应帮助孩子。为了实现我对他妈妈的承诺,除了在学校帮助他学习之外,每逢周六、周日,我就上山到郝阳洋的家,帮他一起采桑叶,给蚕添加桑叶。干完活就督促郝阳洋温习功课,他的妈妈看老师这么关心他,不让他干那么多的家务了。从此每到周六、周日他妈妈只要在家,总要朝门前观望几次,好像我的到来成了他家的一项喜事,回邯郸之前,我最后来到山上,叮嘱郝阳洋的妈妈多关心孩子的学习。郝阳洋的妈妈已改变了以前的观点,说:一定要好好培养孩子,让他考中学考大学。我临走时,她不知怎么表达感激之情,就采了好多李子要我带回邯郸,感谢我对孩子的关心和帮助。
支教的一个学期很快要结束了,最后一次去毕业班上课,我一走进教室,学生们一起站起向我问好,然后是齐声唱起了歌曲《感恩的心》,孩子们边唱边用手语表演,那真诚的、发自内心的歌声使我非常感动,我的眼泪忍不住流了出来,我的心久久不能平静。学生的歌声至今还回荡在我的耳畔。当时下课后好多学生把自制的手工作品送给我,在短短的几个月支教的日子里,通过与四川灾区老师和学生们的真心接触,我收获了真挚的友谊,收获了人生宝贵的体验,我把先进的教育信息和方法传给灾区的老师。灾区的老师和孩子们坚强乐观生活态度也激励着我,给在这里我体会到生命的珍贵,人间的真情,奉献的美好。这种人生体验是我一生的宝贵财富。2009年被授予邯郸市优秀支教教师荣誉称号

 四、甘做人梯,助新人

 在我校英语组我年纪最大,身为教研组长,对待组里的年轻教师积极指导,悉心培养,组织他们钻研教材,探讨教学方法,手把手地教他们备课、讲课,帮他们查找资料、出谋划策。近几年,我帮助的魏丽霞主任在区里英语优质课评比中获得一等奖,青年教师田志华在区英语优质课评比中获一等奖,王志英多次在区讲课比赛中获一、二等奖,刘海珍在区里英语课和电教整合比赛中获得二等奖,在我校代课的霍昕昕在我辅导下顺利考入丛台区教师编制。年轻教师快速成长,挑起学校教学教研的大梁,不断取得的优异成绩是我的梦想。
今天,我可以真诚地说:教师工作虽然非常辛苦,也最幸福。在这35年来,我把真情都倾注到我的学生身上,全身心地投入到教学工作中。帮助大批学生取得成功,是我终生的梦想。时间飞逝,人生短暂,昨天取得一些成绩,不能代表今天和明天。今天我希望所有年轻教师要对工作充满激情,用扎实的工作态度,脚踏实地,循序渐进,遇到困难坎坷,不退缩,用于挑战,踏出泥泞就是一马平川,加倍努力吧,去创造滏园小学更美好的明天。

一个人走的更快,一群人走的更远。一个人的力量是渺小的,融入团队,与团队一起奋斗,才会实现个人价值的最大化,才能成就自己的卓越!滏园小学教师团队,是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个团体,需要心往一处想,劲往一处使;需要分工协作,优势互补;需要团结友爱、关怀帮助;需要风雨同舟,甘苦与共!

 一个想成为卓越的人,仅凭自己的孤军奋战,单打独斗,是不可能成大气候的。你必须要融入团队,你必须要借助团队的力量。与团队和谐相处的秘诀就是:尊重别人、关心别人、帮助别人、肯定别人、赞美别人、学习别人、感恩别人!

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